描述
——以赣州文清实验小学为例
小学信息技术教材发展历程研究
2018级现代技术教育陈皆雄
构建教材的序列化结构
建构教材内容知识的层级结构
内容组织符合思维发展规律
教材编写方法迎合思维特点
目 录
01
说在前面
信息技术课程必须考虑小学阶段学生的认知特点, 在教材设计上给出一条符合学生认知特点的科学的道路, 达到教材内容结构与学生心理结构的和谐统一, 即按照学生的认知规律来设计教材。以文清...