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陈云中Focusky

发布于: 2019-03-09 08:25:34

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描述

一、问题分析二、学情分析三、思维策略 1、学生已有基础学生已经掌握折叠、勾股定理、形似等基础知识，具有一定解决简单问题的能力 2、学生面临的问题（1）题目阅读量大，学生存在阅读障碍，画图难，学生很难按要求画出正确图形（2）数学模型建立困难，很难找到关键辅助线构造直角三角形（3）对于动点问题，缺乏空间想象...