描述
整合教育观 学前教育第一组 把儿童的语言学习看作一个整合的系统，并充分意识到儿童语言发展与其他方面的发展是整合一体的关系 目标 内容 方式 1 目标 整合的语言教育观要求教师在制定学前儿童语言教育目标时要满足学前儿童在倾听、表述、文字欣赏和早期阅读等方面的要求，注重语言各成分的认知、情感和能力三个层面的培养；考虑到语言和其他领域教育目标的融合 例： 小班文学欣赏活动“亲亲长颈鹿'的活动目标 ...